【摘要】学校资源是影响教育均衡和教育质量的重要因素。但到目前为止，我国关于义务教育学校资源和学生学业成绩关系的实证研究还较为缺乏。针对于此，利用江苏省义务教育学生学业质量监测数据和教育事业发展数据，采用多层线性模型分析省域内学校资源与学生成绩的关系。结果表明：不同教育阶段学校资源对学生成绩的影响不同，学校无形资源对小学生成绩的影响更大；学校生源背景显著影响中小学生成绩。因此，要结合中小学特点调整学校资源在不同教育阶段、不同区域间的重点和方向，同时要重视学校无形资源建设，尤其要重视不同阶层差异对教育结果的影响，避免发生“马太效应”。