【摘要】职业教育外部政策环境变革冲击着职业院校的传统治理模式，迫使职业院校主动建构适应性组织文化以回应外部环境更迭。院校内部变革容易造成高职教师负向教学情绪并降低敬业度，催生职业脆性。在职业教育系统不确定因素日趋加剧的情境下，提升教师职业韧性对于院校发展具有高度价值。本研究致力于探究教师职业韧性的生成路径，提出了院校组织文化转型与教师个体态度行为双层因素影响教师韧性的链式中介理论框架。通过实证分析，认为高职院校组织文化转型是教师韧性生成的重要推动因素，教师个体层面的情绪调节能力与敬业度在其中承担着链式中介作用。研究建议，高职院校可通过建构组织内部适应性文化培育职业韧性、通过形塑制度型组织文化提升教师情绪调节能力与敬业度，教育行政管理部门要关注公办与民办教师敬业度与韧性的异质性，重视在内外交互的院校文化转型机制中生成教师韧性。