【摘要】新冠肺炎危机促使人们想了解在线学习的主要趋势以及今后可能如何发展。本文不是预测在线学习的未来，而是针对新冠大流行期间忽视在线学习研究成果的倾向，试图全面概括在线学习领域的情况，关注在线学习的未来。文章认为定义在线学习并非易事，这个术语在实际使用中千差万别。文章从多焦点视角归纳了五种宏观趋势，有助于从不同角度和观点对此进行分析。文章涉及广泛内容，基于大量文献揭示数字教育生态系统是如何同时兼具融合、扩大规模、更加开放又更加封闭以及越来越多样性的特点。这些矛盾趋势之间存在内在紧张关系，因此必须从大社会变革力量方面认识在线学习。据此，本文试图兼顾大社会问题、机会言辞和必不可少的深刻批判。文章对在线学习寄予厚望，也强调了教育工作者在塑造在线学习可能、很有可能和更可取的未来中所发挥的重要作用。