【摘要】在教育非经济效益理论框架下，采用主成分分析法，构建了心理体验、社会适应、行为规范、人际交往、思政教育增效、学校声誉、未来亲社会行为7项二级指标和27项三级指标的评价体系，用于测评大学生社会实践非经济效益水平。基于学生感受度的视角，利用长三角地区四所高校抽样调查数据开展实证研究，结果显示，样本高校大学生社会实践的非经济效益测评得分处于中等偏上水平；非经济效益总水平得分由高到低排序依次是上海大学、苏州大学、安徽大学、宁波大学；初次参与社会实践时间、实践内容、实践参与度、前期培训、学校宣传程度、外界支持程度、基地建设完善程度显著影响社会实践的非经济效益。因此，大学生社会实践非经济价值的提升路径可以包括建立实践育人共同体和社会实践联盟、加大前期培训与宣传力度、加强高校之间的合作与交流、激励大学生深度参与、重视不同实践内容带来的收益差距。