【摘要】提升低年级本科生科技创新能力是高校人才培养质量提升的重要抓手。建立低年级本科生科技创新能力影响因素模型，以问卷调查入手，探究学生自身特质、导师指导和学校组织保障对低年级本科生科技创新能力的影响。结果显示，三种因素均对低年级本科生科技创新能力具有正向影响，且三者间均存在双向正影响。据此，从丰富参与形式、加强师生互动、加大支持力度三个方面提出提升低年级本科生科技创新能力的具体工作举措。