【摘要】[目的/意义]文章跟据影响力定义融入信息受众情感特征指标构建了高校新媒体影响力评价指标体系，扩展了传统影响力评价体系，突出了以信息受众的情感与行为表现作为高校新媒体影响力的核心评价目标。[方法/过程]以118个高校官方微博为例，对高校微博影响力评价的情感表征指标和行为表征指标进行处理与量化，并结合主成分分析与因子分析进行评价实证。[结果/结论]情感表征与行为表征得分之间具有明显差异，情感指标为高校新媒体影响力评价提供了更细粒度的参考单元。因子得分指出高校微博影响力得分整体差距较大，大部分集中在低数值区域；采用层次聚类法以情感特征和行为特征进行聚类可以将高校微博分为4种类型。