【摘要】在疫情防控常态化阶段，线上教学已成为职业院校教学方案的“标配”。然而，疫情期间职业院校在线教学过程中出现诸多问题，如教师理念落后、能力偏差以及教学负担过重等，对在线教学的效果和质量产生消极影响。针对出现的问题，基于“协同教学”理论与“双师型”教师队伍建设经验，提出职业院校在线教学中构建“三元结构”教师协同体的创新设想。在教学上，对于减轻教师工作负担、提高专业化发展能力，缓解师资培养难题、拓宽校本培训路径，优化在线教学形态、提升育人成效等具有重要价值。在实施上，要树立以“改善教学、共促发展”为主旨的共同愿景和合作文化氛围，推进以“以核心课程为切入点，辐射专业（群）”的实施路径，建立以“多元协作、共治共享”为核心的实践机制，构建以“制度先行、规范管理”为宗旨的保障体系。