【摘要】由于岗位形态、生产方式、组织形态、社会形态发生了巨大变化，智能化社会对人的职业精神产生了新的需求。结合人的职业成长，基于对智能化时代职业人的职业精神在知、情、意、行等方面变化新特征的探索，总结出智能化时代职业精神的十大核心要素：洞察、规划、控制、守诺、团队、敬业、创新、反思、意志、效能，并提出相应的培育策略：统筹课程资源，创建“课程+核心要素”的职业精神模块化课程；开展行动逻辑课程设计，实施行动导向课堂教学；建设“1+N”职业精神教学创新团队，优化教师能力结构；完善考核评价方式，构建职业精神培育长效机制。