【摘要】社区教育课程学习需求是推动课程供给的动力和基础，社区教育课程要从学习者的学习需求出发，围绕需求进行改革，不断完善课程供求结构、课程内容及其实施方式，达到供需平衡的契合点，促进社区教育高质量发展。本文通过常州社区教育2011—2020年的面授课程菜单式实施数据分析，分析了社区教育面授课程供需矛盾及其趋势，提出了以供给侧改革为核心的社区教育课程开发与实施的相应对策。