【摘要】以广东岭南职业技术学院为例，以培养“博学雅正，业专技精”的高素质技术技能人才为目标，针对高职学生职业素养发展不平衡、自信心不足、学习动力不强的现象，以职业素养教育为核心，以提升学生自信心、专业技能和创新能力为抓手，建立促进高职学生全面发展的“三项工程、一项机制”的成长成才育人体系。该体系作为广东省示范性高职院校建设项目的子项目之一，已取得良好效果。现归纳总结其经验，以期为以后的学生工作提供借鉴。