【摘要】基于对高职扩招学生已有学习成果信息的梳理，系统研究了高职扩招社会生源已有学习成果的认定机制。首先，明确了已有学习成果认定的基本范围，其次，根据《高等职业学校专业教学标准》和《职业分类大典》，在国家职业资格框架内判断已有学习成果与所学专业的相关性，并根据成果类型和级别基于实质等效原则置换人才培养方案中部分课程成绩。最后，提出了相应的认定办法与流程。