【摘要】作为一种更能跨越地理空间的新兴金融服务模式，数字金融可能对教育不公平产生某种“矫正”作用，尤其是在金融供给严重不足的农村地区。为此，本文基于2011—2019年的省级面板数据，实证检验了数字金融对农村地区普通高中入学率的影响。结果发现：（1）数字金融显著提升了农村地区普通高中入学率；（2）数字金融对农村普通高中入学率的提升作用在南方地区、男性学生样本中更加显著；（3）数字金融是通过增加农村居民收入进而提升农村普通高中入学率。上述实证结果表明，中国应继续大力促进农村数字金融发展，积极引导数字金融发挥提升农村普通高中入学率的正向作用，关注数字金融在北方地区和女性学生的作用的异质性，以促进教育公平发展。