【摘要】研究俄罗斯英才教育政策的起源有助于理解该政策在当代的影响因素与实施逻辑。运用多源流理论研究俄罗斯英才教育政策的起源发现，国家对高科技人才的迫切需求形成问题源流，为政策形成提供必要性基础；科学家群体的政策建议及其软化活动构成政策源流，为政策形成提供可行性依据；政治源流中执政党意识形态的变化又为政策形成创造了适宜的环境。“古巴导弹危机”打开了政策之窗，并在科学家群体的主导下实现三大源流的交汇，英才教育政策最终诞生。俄罗斯英才教育政策的起源过程表明，国内外局势与苏共高层持续的权力博弈为科学家群体参与政策制定提供了空间。国家领导人政治目的的实现需要科学家群体专业权威的支持，科学家群体也凭借由此获得的专业自主权得以实践其专业化、现代化的科技人才培养理念。政治与专业的矛盾贯彻该政策发展的始终。