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民族地区职业教育赋能乡村振兴的逻辑与路径

2021-12-15分类号:F327;D422.6;G719.2

【作者】梁成艾  
【部门】铜仁学院教育学院  
【摘要】乡村振兴的根基在民族地区,振兴的抓手在职业教育。民族地区职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑主要由技术逻辑、生态逻辑、文化逻辑和治理逻辑组成。技术逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立科技创新"研发所",精进乡村人才振兴技能,助力乡村产业兴旺"经济达人"的培育。生态逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立生态救护"智囊库",引入促进乡村产业振兴产能,助力生态宜居建设"生活达人"的培育。文化逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立文化传承"宣讲席",激活促进乡村文化振兴本能,助力传承乡风文明"文化达人"的培育。治理逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立乡村发展"云课堂",挖掘促进乡村组织振兴潜能,助力优化乡村治理"政治达人"的培育,实现乡村的全面振兴。
【关键词】民族地区  职业教育  乡村振兴
【基金】国家社会科学基金项目“民族地区新型职业农民专业化发展与乡村振兴协同推进研究”(项目编号:20BSH077);; 贵州省区域内一流学科(群)建设项目“教育发展与山区乡村振兴”(合同号:黔教XKTJ[2020]18号)的阶段性成果
【所属期刊栏目】民族教育研究
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