【摘要】阅读教学中,教师应根据低、中、高段学生的学习情况和发展需求,让学生在读、析、论、思、悟中,习得语言,启迪思维,提升能力。一、"五步曲"激发低段学生的阅读兴趣(一)读阅读文本需要大声朗读,有助于了解文章的内涵,拉近学生与作者的距离。结合教学实践,小学低段语文阅读教学的目标大致为:1.阅读文本,了解文本的一般内容;2.解决问题,做到精确地在阅读中找到对应段落,快速找到答案;