【摘要】成长语文"融课堂"以语言表达为根本,以语文教材为核心,致力语文课程资源的开发与利用,紧扣育人目标制定教学策略,围绕学科个性深度融通学习方法,融读讲写,习真语文。一、课程层面(一)重构教材,融汇读写元素教师和学生既是教材这个文本的阅读者,也是创造的参与者,其阅读与教学活动都是对原有文本的自主性创造过程。古人讲:"书犹药也,善读之,可以医愚。"言外之意就是,不善读的话,可以"致愚"。何为善读?何为不善读?陆游说:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"写作,最基本的言语实践行为之一,它就是一种"躬行"。