【摘要】美国芝加哥大学教授施瓦布最早提出了探究性学习,他认为实验探究就是教师引导学生通过明确问题、收集资料、提出假说、验证假说、导出结论五个阶段进行创造性的学习活动。新课程标准要求:"通过实验探究活动培养学生的探究能力、实践能力和创新精神。让学生从实验中体验探究的乐趣,学会探究方法,促进学习方式的转变。"笔者在研究探究教学的基础上,针对新课程要求,进行了探究实验教学的尝试,发现实验探究教学可有效激发学生的学习热情、开拓学生思路,培养学生的探究能力。