【摘要】司法适用性是考察教育立法运行的一个重要视角，对地方教育立法司法适用情况进行考察有助于更好地观测地方教育立法的实际运行状况。本文通过对397部地方性教育法规进行考察，发现其存在总体被引频次不高、地域差异显著、被引条款相对集中和主体适用偏好不同四个特点，国家教育管理体制、教育诉讼的受案条件与范围、地方教育立法的法律位阶、立法质量和法规基数等因素影响了前述特点的形成。本文建议从在立法环节提升地方教育立法质量、通过先行立法为立法不足的领域提供依据和推动地方性教育法规的传播与更新三条路径，增强地方教育立法的司法适用性。