【摘要】对河北省765名高职学生的就业心理和心理资本进行调查,以探究就业心理与心理资本的关系,进而以心理资本为媒介调节高职学生的就业心理。实证研究表明,高职学生的就业心理呈现多元差异性,其在就业认知、就业准备、就业信心、就业压力的来源上与心理资本呈现显著相关性。应当在高职学校内利用团体心理辅导、工作小组介入的方式帮助学生查找问题、解决问题;创新人才培养模式,将对学生就业心理的提升深入到教学的各个层面;构建高职学生精准就业指导体系。