【摘要】由于汉语汉字的特点、汉语教学和研究传统等因素的影响,使得汉语在国际化进程中存在着各种矛盾或对立的关系,这些关系直接或间接影响乃至制约国际中文教育的走向与得失。本文基于问题导向,在前文(李泉,2021)探讨国际中文教育事业与学科、国内与国外等五种宏观关系的基础上,进一步讨论汉语与汉字、汉字与拼音、本体与教学、教学与习得、线下与线上等国际中文教育的五种微观关系。它们或是汉语二语教学独有或多年存在的原点性的关系和问题,或是信息化时代的新关系新问题,处理好这些关系和问题,将有助于国际中文教育更加专业化、科学化和高效化发展。为此,本文呼吁应更加关注汉语及汉语二语教学自身的特点,研究和解决国际中文教育自身存在的问题。