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深度学习视角下课堂话语互动改进研究——基于英国“共同思考项目”的实践经验

2021-08-10分类号:G424

【作者】张光陆  
【部门】宁波大学教师教育学院  
【摘要】深度学习被视为一个话语互动的过程。由英国剑桥大学教育对话研究中心承担的"共同思考项目",主要研究课堂交谈对学生高阶思维以及合作关系的影响,产生了重大的国际影响力。该项目以社会文化理论为重要理论基础,目的在于提升学生的高阶思维能力、帮助学生学会合作、提升学生的探究式交谈能力。该项目以构建课堂交谈基础规则、构建新型教师角色、创设合作文化、充分利用信息技术、与儿童哲学(P4C)的融合作为实施策略,有效提升了学生的合作和个体推理能力、课堂话语互动质量、教师引导策略的运用等。
【关键词】深度学习  课堂话语互动  探究式交谈  共同思考项目
【基金】国家社会科学基金教育学一般课题“深度学习视角下课堂话语互动的分析与改进研究”(项目编号:BHA190157)
【所属期刊栏目】比较教育研究
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