【摘要】本研究借鉴经济学领域中的指数工具,首次提出"国际中文教育本土化发展指数"概念,并构建了国际中文教育本土化发展指数模型。该指数体系构成内容包括:中文融入当地国民教育体系情况、中文师资和中文教学资源情况。由3个一级维度指标和4个二级单项指标组成,一级指标包括中文教育政策本土化发展指数、中文师资本土化发展指数和中文教学资源本土化发展指数。二级指标包括:法律和政令中的中文教育本土化发展指数、中文教师本土化发展指数和中文教材本土化发展指数。该指数是客观评价各国中文教育本土化成效的有效手段,有助于了解国际中文教育本土化发展进程,对把握世界各国中文教育本土化状况,精准对接各国中文教育需求,提高项目支持效益,促进中文国际传播具有重要的理论意义和应用价值。