【摘要】"泡泡语"的形式多样,不同的"泡泡语"指向的方向不同,所发挥的作用也不同。了解每个"泡泡语"的特性,准确定位它们,才能厘清学习着力点,让学有方向,学有所得。类型一:知识传递型。这样的"泡泡语"在低年级教材中不少,它直接将知识要点传授给学生,"书写提示"中的"泡泡语"大多属于此种类型。在学习过程中,学生学习的着力点就应落在了解和实践上。