“受教育”的意蕴阐释
2021-08-25分类号:G40
【部门】宁波大学教师教育学院
【摘要】"受教育"就一般意义上讲就是"接受教育",从两个极端意义上讲就是"忍受教育"和"享受教育",但需要说明的是,"忍受教育"对人的一生来说并非完全是坏事。"接受教育"有顺其自然的平淡意味,"忍受教育"有忍受教育之枯苦酷的负面意味,"享受教育"可谓"真""善""美"的统一。"真"追求正确地认知人与世界,使人走向真实远离虚假;"善"追求对行为意义的高远阐释,使人走向高尚远离平庸;"美"追求对审美意象之气韵、神韵的领悟,使人走向高雅远离低俗。一句话,"受教育"的终极价值追求就是实现人的智慧存在,让人能早日过上"真""善""美"的精神生活。
【关键词】受教育 接受教育 忍受教育 享受教育
【基金】全国教育规划国家一般课题“建国70年来学前教育价值取向的变迁研究”(BHA190139)的阶段性成果
【所属期刊栏目】教育发展研究
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