【摘要】1.速读,整体感知——发力的"基点"。长课文对于学生阅读能力的培养有着区别于其他课文的独特价值,如培养快速阅读的能力、快速寻找关键信息的能力等。因此,长课文的阅读应让学生尽量使用翻看、速读等方法,提取有效的信息。