【摘要】无论是钱学森之问,还是全球学生PISA测试结果,都指向中国学生在审辩式思维发展上的欠缺。国际教育界已经形成共识:创新始于对成说的质疑,审辩式思维是创新型人才最重要的心理特征。在实际教学中,笔者关注课文导语、课后习题、口语交际等内容,设计相关提问和教学活动,以此来培养学生的审辩式思维,收获了良好的教学效果。