审美经验最具教育性:基于杜威美学思想的研究
2021-09-15分类号:G40-014
【部门】华东师范大学国际与比较教育研究所
【摘要】杜威关于"什么经验最具有教育价值"的论述一直存在模糊性,但其晚年的美学转向补充和明确了这一点。杜威寻求审美经验与日常生活的关联,把艺术回归到日常生活之中。审美经验是个体在与环境的互动中受到情感和想象力的推动,不断克服阻力,整合过去和现在,面向未来而最终达到和谐完满的过程。这最为清晰和强烈地体现在艺术中,艺术的节奏性既强调解决问题和审美体验的过程,也强调结果性的艺术作品。杜威的审美经验确立了经验的教育标准,也就是,审美经验最具有教育价值,它真正地指向生长。这就要求教师像艺术家那样思考和行动,按照艺术创作的方式,以审美经验或艺术作品为结果导向来进行范例性的课程设计和教学,以强化儿童对审美经验的获得。
【关键词】杜威 审美经验 艺术 教育性经验 美育
【基金】教育部人文社会科学研究规划基金项目“课堂对话的视频分析研究”(项目编号:17YJA880109)
【所属期刊栏目】教育科学
文献传递