【摘要】外语教育规划是语言规划的重要组成部分,受到学界广泛关注。以往的研究多以史实为落脚点,未能结合理论进行多角度分析。文章以Kaplan与Baldauf的语言规划目标理论为理论框架,对新中国成立后外语教育规划的3个发展阶段,即缺乏规划时期、调整过渡时期、科学规划时期进行详尽的分析梳理。