【摘要】探索大学生课程论文写作中的信息交互规律并提供系统支持，对高水平人才培养、提升学生综合能力具有重要意义。文章以基于任务的信息交互模型为基础，以信息管理类大学生为研究对象，采用定量和定性相结合的历时性研究设计，收集和分析课程论文写作过程中大学生所开展的信息交互活动、感知障碍及其影响因素、期望帮助等多个方面。研究发现：除信息搜索和信息选择外，学生会开展与信息加工处理，信息综合和利用有关的信息交互活动，并且在信息选择与评估、信息综合与利用方面的感知障碍程度较高，对不同类型的障碍学生期望的系统帮助也不同，总体上学生期望系统能提供给智能推荐和检索、其他各种智能工具整合等功能。文章结论对信息组织与检索类课程教学、信息组织和检索系统具有启示。