【摘要】教师教了,但学生不会,问题出在哪?核心素养时代,我们不仅关注教师教了什么,更关注学生何以学会。本书作为《教案的革命:基于课程标准的学历案》的升级版,不仅是从"课时"到"单元"的扩容,更是整合论教学的新探索。这种整合旨在为核心素养目标的实现提供可行路径,旨在为深度教学的实践提供逻辑支撑。