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同伴欺凌与留守儿童自杀意念:核心自我评价的中介作用和意向性自我调节的调节作用

2021-08-15分类号:B846

【作者】杨邦林  黄瑾  
【部门】华东师范大学教育学部学前教育系  中国基础教育质量监测协同创新中心华东师大分中心  
【摘要】采用问卷法对河南省、山西省和福建省3所初中863名留守儿童进行调查,探究了核心自我评价在同伴欺凌和留守儿童自杀意念之间的中介作用,同时也考察留守儿童意向性自我调节对直接路径和中介路径前半段的调节作用。结果表明:(1)在控制了性别、年龄和留守类别后,同伴欺凌正向预测留守儿童自杀意念;(2)核心自我评价在同伴欺凌与留守儿童自杀意念的关系中起到部分中介作用;(3)意向性自我调节在同伴欺凌与留守儿童自杀意念和核心自我评价的影响中起调节作用,且均属于"雪中送炭"调节模式。本研究揭示了同伴欺凌影响自杀意念的作用机制,为留守儿童自杀意念的预防和干预提供了实证支持。
【关键词】同伴欺凌  核心自我评价  意向性自我调节  自杀意念  留守儿童
【基金】“中国基础教育质量监测协同创新中心华东师大分中心研究生自主课题(项目编号:BJZK-2019A3-19011)的资助
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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