【摘要】动作与运动技能的发展对视障儿童身心发展具有重要意义。本研究采用单一被试研究设计中的跨行为多探测设计,以3名4至6岁视障儿童为研究对象,评价手指操对其精细动作技能的干预、维持和泛化的效果。研究结果表明,经干预后,视障儿童在目标技能的任务测验中正确率均有显著提升,且能够得到长期维持,在未接触过的任务情境中也能够得到泛化。