【摘要】提供"好的(教育)治理"与生产"好的(教育)产品"始终是职业教育实践回应的两个核心问题。从职业教育治理的视角对职业教育研究作品进行了分类与梳理,认为职业教育治理研究尽管绝对数量不多,但已逐渐形成这一研究脉络的基础。研究作品存在实证研究偏少,规范研究不规范,直接套用公共管理领域的理论概念,缺少基于职业教育实践的本土理论等问题。从研究作品评价的角度提出采取多元的研究取向,运用适合的研究方法,增强问题意识,致力于发现"实践的逻辑"等建议。