【摘要】以教育生态理论为指导,结合新时代电力产业发展的新特点,分析职业院校课程教学面临的新问题。紧扣课程教学生态的内涵及其意蕴,提出了课程教学生态的建设策略,即建立"四新"课程教学内容体系、搭建"六化"课程教学平台、构建"八步双线"课程教学模式、完善满足"四个学习"需要的课程教学环境、健全"四个"课程教学建设机制,以适应电力产业发展对技术人才培养的新需求。