【摘要】我国中等职业教育项目课程的开发理论渐趋完善,实践应用丰富了中职课程要素的内容,为突破学科课程体系提供了可能性。但项目课程在应用中仍存在企业参与深度不足、标准不统一、理论知识与实践知识脱节、教师综合素养不高、教学资源欠缺、评价机制不健全等问题。为提高项目课程质量,深化课堂改革,提出以专业群建设为依托统一开发标准、提高企业人员参与度、完善教师能力结构、健全评价机制等对策。