【摘要】在智能化背景下,在校生自助学习已经成为一种常态的学习模式。调查发现,高职院校学生自助情况有很大提升空间。存在高职学生的自助学习方式得分较低,自助学习效果得分较高;自助学习方式、自助学习动机、自助学习资源和环境与自助学习效果呈正向相关关系;不同专业、年级、性别及是否独生子女的学生在学习方式、动机上有显著差异等现象。建议教师在教学改革中应将自助学习视作教学活动的重要组成部分,以教会学生学习为目标,通过引导和外部调控的方式加强自助学习方法的指导;注重学生学习动机的培养;构建畅通的师生、生生交互学习空间;接受并重视学生个体差异,为其量身定做学习材料、学习计划,以帮助学生圆满完成学习任务,提高自助学习能力。