【摘要】"类型化"教育迫切要求提升高职教师实践教学能力。通过混合研究方法,参考工作分析理论,采用德尔菲法,根据"双高计划"学校教师的访谈材料进行编码并形成实践教学能力关键要素,构建出包含六大典型职业能力的高职教师实践教学能力结构模型。提出可通过加强高职教师对"职业性"的高度认同和深度理解,建立校企合作教学的有效机制,提供科学的能力细化指标体系三条路径切实有效地提升高职教师实践教学能力。