【摘要】通过对"双高计划"计划建设高职院校的师生开展在线开放课程教学质量影响因素调研分析,明晰了师生对在线开放课程建设与应用涉及的任课教师、选课学生、教学资源、网络环境、课程平台、学习工具、支持政策等诸多因素对在线开放课程教学质量影响的认知,建议加强政府引导支持,规范公共服务平台管理,优化在线开放课程发展顶层设计;院校发挥主体作用,提升课程建设应用环境,夯实在线开放课程发展内部保证;制定课程建设规划,建立应用共享机制,明确在线开放课程建设与应用定位;创新课程团队建设,重视教学诊断与改进,提升在线开放课程教学运行质量;系统打造资源链条,合理设计资源类型,提升在线开放课程建设与应用质量。