【摘要】中小学校长培训是实现校长专业持续发展、提升校长队伍建设的关键途径。运用Microsoft Excel表格和Cite Space软件,对中国知网(CNKI)学术期刊与优秀硕博论文两个数据库1987—2020年以来中小学校长培训的775篇研究成果进行可视化分析之后,发现中小学校长研究文献数量呈现波浪状相对下降趋势,研究机构多以各地区教育学院及师范高校为主,高频关键词共现分析显示中小学校长培训研究成果主要聚焦于培训质量保障体系、培训模式、培训课程以及校长专业化四个核心主题。展望未来,要加强中小学校长实践性培训体系构建研究、扩展中小学校长培训对象研究、关注中小学校长培训迁移和注重智能信息技术与中小学校长培训融合研究,以此提高中小学校长培训的效率与质量。