构建高职英语人文融合课堂 促进学生自主学习力实践研究
2020-06-05分类号：H319.3
【部门】北京农业职业学院
【摘要】英语人文融合课堂的构建,使学生实现了在教师的指导下构建知识,发展技能,拓展视野、活跃思维、展现个性的英语学习过程;人文融合课堂是学生自主探究、互动交流、激发生成、愉悦共享、反思升华的平台,也是教师实施人文关怀、课程思政和"三全"育人的责任田。
【关键词】人文教育 高职英语 自主学习能力 融合策略
【基金】笔者主持的2019年教育部外语教学指导委员会重点课题“构建高职英语人文融合课堂,促进学生自主学习力实践研究”(FLEA021)的研究成果之一;; 笔者主持的中国职业技术教育教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题“基于人本主义理论的高职生英语自主学习能力培养途径研究”(1910029)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】经济师
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