【摘要】词切分是中文阅读的必要环节,为了解聋生中文词切分的发展特点,本研究以355名小学四年级至高中三年级聋生和健听生为对象,采用词切分任务收集数据,结果发现:(1)聋生和健听生均未严格按照词汇词的边界进行词切分;(2)随学段升高,聋生和健听生均表现为词切分差异和主观词平均长度增大、词组现象增多、非词错误减少,但聋生这四方面的发展均晚于健听生;(3)聋生非词错误数高于健听生。结果表明,主观词具有心理现实性,聋生中文词切分的发展方向和健听生一致,但进程相对落后。