【摘要】对我国加入i School联盟或在第四轮图书情报与档案管理的学科评估中评估结果为“B”及以上的11所院校本科阶段开设的元数据课程进行调研，分析该课程的教学安排、教学内容、教学方式、教学资料以及考核方式。通过与美国《编目和元数据专业馆员核心能力》中的知识能力、技能、行为能力三大指标进行对比，提出重点关注缺失知识点、以具体项目为切入点、丰富教学方式等建议。