【摘要】"互联网+"的迅速发展对传统课堂教育带来挑战,对高校教师提出了包括主动多元学习、积极提升信息素养等方面的具体要求。这种背景下,高校教师应重新思考自身的职业角色,认真审视角色内涵,具体包括专业知识的传授者、主动学习的引导者、学生思想的沟通者。在准确角色定位基础上,充分发挥高校教师在传授专业知识、培养学生实践能力、引导学生思想健康发展等方面的积极作用。