【摘要】促进应用型院校"双师型"教师教学能力发展,对于提升高技能实用型人才培养质量而言具有重要意义。但目前来看,应用型院校"双师型"教师教学能力的发展仍面临着发展制度、发展支持、发展平台以及教师自身发展等诸多层面的困境。在专业发展理论的指导下,应重视改进经费投入制度、改革教师编制制度、完善进人用人制度、健全评价激励制度,从而化解发展制度层面的困境;应逐步改革职前教育模式,重视完善职后继续教育模式,充分发挥校长教学的领导作用,从而化解发展支持层面的困境;应重视凝练"双师型"教师教学团队,为教师提供充足的发展时间及空间,重视实施专门的素质提升项目,从而化解发展平台层面的困境;应坚持以任务驱动为中心加强自身实践,以项目研究为中心提升理论素养,以协商合作为手段促进共同进步,以勤于反思为方式形成个人化能力,从而化解教师自身发展层面的困境。