【摘要】针对既有外来校长更替适应研究主要关注"做什么"的问题,本文基于一位校长的案例研究,在"适应行为"基础上进一步讨论了"适应方式"的问题。基于访谈等证据资料的分析显示,不存在完美或固定的适应行为方案。虽然与既有研究证据相比,案例校长在个人定位、领导实践、变革取向和角色社会化等适应行为上存在不同或不足之处,却同样有效适应了新学校。这表明,有效适应中"做什么"并不是唯一重要的,"如何做"也很重要。外来校长的适应效果与适应行为有关,也与适应方式有关。案例校长的有效适应,很大程度上便得益于选择了"优势为本"而非"克服缺陷"的适应方式。这些发现具有实践上的应用和研究上的指导价值。