【摘要】翻转课堂教学模式具有形式灵活、学生学习不受时空局限等优势,已成为高职院校信息化教学改革的重要层面。文章阐述了工匠精神融入翻转课堂的意义,进而提出从岗位式教学设计、三点融合教学资源建设、"职业技能+职业素养"为主线的高职翻转课堂以及校企全方位多元化动态评价体系四方面将工匠精神融入翻转课堂,为工匠精神融入高职翻转课堂提供了具体的思路和方法,以期促进高职院校的课堂教学改革,提升学生的职业能力和职业素养。