【摘要】学生评教作为教学管理的一项重要措施在我国大学得到广泛的运用。学生是教学过程的重要主体,在教学质量评价中处于独特的位置,因此学生评教的运用具有合理性。学生评教的终极目的在于促进教学的改善,当前一流本科教育的"金课"建设必然需要作为教学共同体成员的学生的建设性声音,但事实上在许多大学中,学生评教的目的有异化的倾向,经常被用于教师评价,甚至用于关于教师的人事决策;实施过程中也存在不少问题,局限了学生评教在教学改进上应有的作用。有效的学生评教必须定位于教师教学的改善,借助于科学合理的评价指标,采用多种评价手段,同时在人事决策中也要特别审慎地运用学生评教结果。