标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词

视听整合理论模型及其对听障者听觉训练的启示

2020-02-15分类号:G762

【作者】周爱保  潘超超  金戈  路宏  
【部门】西北师范大学心理学院  甘肃省行为与心理健康重点实验室  兰州城市学院教育学院  
【摘要】视觉和听觉神经系统通常以视听整合的方式感知外界刺激。"视"与"听"在其过程中形成相对独立并交互影响的两个功能系统。听障者往往经由视听信息的整合来进行听力补偿。本文在综述视听整合理论模型的基础上,关注视觉信息的功能辅助及视听功能的有效整合,充分利用视听联动机制,进而提高听障者听觉训练质量,实现听障者听力质量提升与社会认知和人格完善等生态化发展的良性互动。模糊逻辑模型、最大似然估计模型以及因果推理模型等理论模型解释了视听整合的生理-心理机制。研究表明,"视"与"听"的有效整合有助于提高听障者的听力质量,视听经验的早期获得是听障者听觉恢复的有效保障,由传统的听觉单模态沟通延伸至视听双模态、乃至多模态沟通将更有助于听障者的听力提升。
【关键词】听障  视听整合  听觉训练
【基金】2016年国家自然科学基金项目“基于自我相关加工的抑郁症语音声学建模研究”(项目批准号:31660281);; 2019年度国家民委民族研究项目“新型城镇化进程中的少数民族社会心理研究”(项目批准号:2019-GMD-020)成果之一
【所属期刊栏目】中国特殊教育
文献传递