【摘要】本研究基于国家层面"互联网+"教育与民族地区教育的政策背景,从"互联网+"视角分析了民族地区教育不同于其他区域教育以及传统教育的特征。研究发现,民族地区"互联网+"教育存在着供给侧与需求端不匹配、发展模式存在路径依赖、内生动力不足以及"互联网+"民族教育长尾问题等差异性特征。针对四方面差异性特征构建民族地区"互联网+"教育高质量发展路径,并提出具体对策建议,如:从民族地区"互联网+"教育线下线上融合发展的O2O模式,加强民族地区"互联网+"教育基础设施建设,创新与变革民族地区"互联网+"教育培养模式,基于"互联网+"建立民族地区教育资源公共服务平台等。