【摘要】随着国家经济高速发展,人才需求逐步增加,为弥补人才缺口,国家大力推行职业教育。随着高职院校办学规模逐步加大,师资出现了大量紧缺的现象。国办发[2017]95号令《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》初次提出产业教师(导师)这一前瞻性的非专任教师角色,目前国内均无此类研究,经过多方面和多维度的调研后,认为组建一支由专职教师和产业教师(导师)相结合的师资队伍是必然选择,它已成为缓解当前师资紧缺、优化师资结构、提升师资整体水准,提高学生理论和实践结合能力、促成产教深度融合的必然途径。文章主要从概念界定、研究意义、现状分析、培养机制和培养模式等方面对产业教师(导师)的培养进行剖析。